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贛州康語兒童語言社交康復中心

感統訓練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發育遲緩康復訓練

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贛州專業兒童語言矯正訓練機構有多少家

贛州專業兒童語言矯正訓練機構有多少家,康語兒童康復訓練中心為學員提供系統性的指導教學,我們嚴選具備豐富實訓經驗的治療師,為學員提供言語康復訓練,我們的授課分為言語康復和口肌訓練,教學內容更細化,更能滿足學員的需求,幫助學員解決學習問題。老師們業務素養過硬,教學實力強,具有很高的職業操守,對存在言語問題的孩子有同理心,能夠為學員提供的指導。如有需要可致電咨詢哦!



兒童體格生長評價包括發育水平、生長速度以及勻稱程度三個方面。
(1)發育水平將某一年齡時點所獲得的某一項體格生長指標測量值(橫斷面測量)與參考人群值比較,得到該兒童在同質人群中所處的位置,即為此兒童該項體格生長指標在此年齡的生長水平,通常以等級表示其結果。生長水平包括所有單項體格生長指標,如體重、身高(長)、頭圍、胸圍、上臂圍等,可用于個體或群體兒童的評價。
有些單項測量,如骨齡代表發育成熟度,也反映發育水平。同樣,體格測量值也可以生長的年齡來代表發育水平或成熟度。如一個2歲男孩身高76cm,身高生長水平為下等,其身高的生長年齡相當1歲。
(2)生長速度是對某一單項體格生長指標定期連續測量(縱向觀察),將獲得的該項指標在某一年齡階段的增長值與參照人群值比較,得到該兒童該項體格生長指標的生長速度。以生長曲線表示生長速度較簡單、直觀,定期體檢是生長速度評價的關鍵。兒童年齡小,生長較快,定期檢查間隔時間不宜太長。生長速度的評價較發育水平更能真實了解兒童生長狀況。生長速度正常的兒童生長基本正常。
(3)勻稱程度是對體格生長指標之間關系的評價。①體型勻稱度表示體型(形態)生長的比例關系。實際工作中常選用身高的體重表示一定身高的相應體重增長范圍,間接反映身體的密度與充實度。將實際測量與參照人群值比較,結果常以等級表示。②身材勻稱以坐高(頂臀高)/身高(長)的比值反映下肢生長狀況。按實際測量計算結果與參照人群值計算結果比較。結果以勻稱、不勻稱表示。



課程介紹

3-6歲兒童社會融合課程運用教育心理學、應用行為分析的科學教育方法,訓練孩子在集體環境下的行為模式,提升孩子的社交技能、自我管理等能力,并且定期進行開展的室內外活動,強化孩子社會融合能力,幫助孩子提升集體意識,學會遵守規則,為孩子幼兒園生活打好基礎。
適合對象: 3-6歲準備上幼兒園的譜系、發育遲緩的兒童
教學目的: 培養兒童上幼兒園的前備技能,讓兒童提前適應幼兒園的教學常規,提升集體能力。

課程認識

孩子在離開家庭,進入幼兒園學習的時候是帶有分離焦慮的,在開始進入幼兒園學習的前期,孩子非常不想離開家,并且因為年紀還小,沒有和很多同學共同相處的經歷,對幼兒園生活還是有些恐懼的。
康語兒童智能康復中心開設的3到6歲兒童社會融合課程,運用教育心理學、應用行為分析的科學教育方法,訓練孩子在集體環境下的行為模式,提升孩子的社交技能、自我管理等能力,并且通過定期開展的室內外活動,強化孩子社會融合能力,幫助孩子提升集體意識,學會遵守規則,為孩子幼兒園生活打好基礎。

課程內容

開班形式:1對3小組授課
目標人群:3-6歲準備上幼兒園的譜系、發育遲緩的兒童
項目特色:使用教育心理學、應用行為分析學,為兒童入園學習做好準備
授課內容:核心訓練兒童在集體環境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力

機構介紹

康語兒童康復中心是一家專注于特殊兒童干預的機構,開設有少兒言語開發、感統、社交溝通訓練等干預課程,經驗豐富的授課老師采用科學有效的干預方式,助力每一個小朋友在這個過程中都能得到科學干預。
康語是目前國內很好的專業兒童康復機構,致力于用專業和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復訓練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩步提升,創造更多的就讀機會,讓千萬特殊兒童走進校園!
目前主要干預兒童語言發育遲緩、自閉癥譜系、精神發育遲緩、感統失調等廣泛性發育障礙的兒童,提供專業的一站式康復訓練服務。
與其他主流機構不同的是:康語堅持以教學品質為根本,注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃,倡導家校結合的教學模式,解決家長困惑,為孩子爭取開心成長,利用時間,避免耽誤孩子的寶貴時間。
成立時間比較早,是國內專業解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。

孩子自閉癥的表現

自閉癥,又稱孤獨癥,自閉癥是一種廣泛性發育障礙,它的特征是在多種場合下,社交交流和社交互動方面存在持續性的缺陷。除了社交交流的缺陷外,要診斷為自閉癥,還需要具備以下的癥狀:局限的、重復的行為模式、興趣和活動。

1、癥狀表現.社會交往障礙

自閉癥兒童在社會交往方面存在質的缺陷。在嬰兒期,他們回避目光接觸。

在幼兒期,他們仍回避目光接觸,呼之常無反應,對父母不產生依戀,缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣。

學齡期后,隨著年齡增長及病情改善,他們對父母、同胞可能變得友好而有感情,但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。

2.交流障礙

自閉癥兒童在常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的孩子可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應的面部表情,表情也常顯得漠然,很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意愿。

自閉癥兒童言語交流方面存在明顯障礙

①語言理解力不同程度受損;

②言語發育遲緩或不發育,也有部分孩子在2-3歲前曾有表達性言語,但以后逐漸減少,甚至完全消失;

③言語形式及內容異常:自閉癥兒童常常存在模仿言語、刻板重復言語,語法結構、人稱代詞常用錯,語調、語速、節律問題

④言語運用能力受損:部分自閉癥兒童雖然會說一些語句,卻很少用言語進行交流,不會提出話題或僅靠刻板重復的短語進行交談,糾纏于同一話題。

(3)興趣狹窄及刻板重復的行為方式

自閉癥兒童對一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣,而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣,如車輪、蓋等圓的可旋轉的東西。有些孩子還對塑料、木棍等非生命物體產生依戀行為。

如果懷疑孩子符合以上癥狀并有可能患有自閉癥,推薦去專業的兒童或者機構做評估測試。針對孩子的語言發育和其它關鍵技能領域進行測評已經針對性干預治療。

文章信息整理引用自康語公眾號,如有侵權請聯系刪除。
康語服務

康語教育,是國內專業從事兒童言語及智能發展的機構,主要為2-7周歲的兒童語言發育遲緩、孤獨癥譜系、感統失調等廣泛性發育障礙的兒童提供專業的一站式康復訓練服務,讓孩子更快開口說話!如需了解及預約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢

康語兒童康復中心校區地址cdz
云南康語兒童康復中心

昆明市盤龍區白云路448號
昆明市書林街高地村24號

廣東康語兒童康復中心

佛山市禪城區魁奇一路3號
佛山市禪城區汾寧路62號
中山市石岐區中山二路82號
湛江市經濟技術開發區樂怡路32號
珠海市前山翠前北路244號

浙江康語兒童康復中心

寧波市江北區中馬街道鉆石商業廣場
寧波市鄞州區寧穿路1222號
杭州市拱墅區金華路尚品商務樓
杭州市上城區中山南路77號
杭州市蕭山區北干街道蕭山科創中心3樓
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溫州市鹿城區較好橋135號

安徽康語兒童康復中心

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合肥市包河區馬鞍山南路299號
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天津市南開區長江道與南豐路交口博朗園

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廣西康語兒童康復中心

南寧市興寧區民主路6-6號
南寧市青秀區金州路29號

河北康語兒童康復中心

石家莊市新華區新華路街道新華路維明大街交口新華路351號
石家莊市長安區中山路與煤機街交叉口北行

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成都市青羊區太升南路288號
成都市武侯區晉吉南路雙楠格調廣場
成都市青羊區華東二路98號
南充市順慶區華勝路6號2層1號
綿陽市涪城區涪城路58號1棟2層1號

山東康語兒童康復中心

濟南市歷下區濼源大街29號
濟南市歷城區華龍路東方麗景大廈2118號
濟南市槐蔭區經七路843號

江蘇康語兒童康復中心

蘇州姑蘇區平江商務大樓二樓
南通市崇川區中南世紀城22號
南通市港閘區北大街和永和路交叉口15?110號
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側238號
南京市鼓樓區江東北路華彩薈一樓康語
南京市雨花區雨花西路121號

江西康語兒童康復中心

贛州市章貢區紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區丁公路156號
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長沙市岳麓區溁灣路26號號
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湖北康語兒童康復中心

武漢市江漢區民生路205號
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?寧德市蕉城區閩東中路6號
寧德市蕉城區金涵鄉金溪路3號
廈門市嘉禾路172號
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泉州市豐澤區田安南路590號
泉州市豐澤區城東萬達星光耀金街
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漳州市薌城區延安北路吉龍大廈?

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河南康語兒童康復中心

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