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語音現象一直是影響托福聽力的關鍵因素。例如連讀就是一個不易掌握的地方。下面就總結好托福中常見的連讀現象及出現的地方。供考生參考。

　　1. 輔音+元音

　　前面一個單詞結尾的輔音與后一個單詞開頭的元音連讀，感覺就像在讀一個詞，這種情況常見。

　　E.g. 6 conversation 1， 時間：0'34”：check it out--- No， no， the career fair is opened to all our students and we encourage anyone who's interested to go check it out.

　　練習： look at it、lots of、 as if、for example、all of us、a cup of tea、come on、 in August

　　注意：連讀必須發生在短語或句子的同一個意群之中，在意群之間有停頓時，意群間相鄰的音不連讀。

　　2. 輔音+輔音

　　i.失音

　　前面單詞結尾輔音與緊隨其后的單詞的起始輔音為同一個音時，不用將這個音發兩次，而是合并成一個音，同時發音稍微延長。

　　E.g. 11 lecture 1，時間：3'3” ：take care--- What they do is they save their best performances they're most conspicuous and most risky displays for the time just before the baby birds become able to take care of themselves.

　　練習：good day keep pace big gate some men want to bus station

　　ii.失爆

　　爆破音(/b/，/p/，/d/，/t/，/g/，/k/)+輔音=爆破音失去爆破。讀法是留嘴形，不送氣。

　　E.g. 20 conversation 2 時間：2'44”：a good chance--- You really have a good chance of getting the funding.

　　練習： September、 sit down、 used to、 a red car

　　3. 元音+元音

　　元音對元音的連讀是通過在元音之間插入半元音 [j] 或 [w] 來實現的。這樣能夠使純元音音節之間的變得自然、流暢，讀起來更加上口。

　　i. 前面的單詞以元音 [e] 或 [i] 結尾，緊隨其后的單詞以元音開頭，這時在兩個單詞之間出現半元音 [j] 作為。

　　E.g. 7 lecture 4，時間：1'48”：the end--- If you leave， for example， a bar of ice supported only at one end， the end， the unsupported end will deform under its own way…

　　練習：stay up I am day in and day out Miami

　　ii. 前面的單詞以元音 [u] 或 [o] 結尾，緊隨其后的單詞以元音開頭，這時在兩個單詞之間出現半元音 [w] 作為。

　　E.g. 5 lecture 2，時間：3'6” ：how old --- “But if we know around how old the Basin is， I'm not sure that's reason enough to go to the Moon again.”

　　練習：growing going to ask Just do it. How do I say? How are you?

　　托福聽力解決方法：

　　1. 用自己聽寫過的段子，將里面出現過的連讀現象全部標記出來。

　　2. 跟讀這個段子，盡力模仿里面的語音語調，語速由慢到快，將所有出現的連讀語音知識全部運用到其中，直到不假思索地熟練運用這些語音知識為止。

　　北京環球天下教育科技有限公司(Global Education)，是中國留學語言培訓行業，20年來，秉持教育成就未來的理念，專注于為中國學子提供優質的留學語言培訓及配套服務。目前，環球教育已構建了包含語言培訓、留學咨詢、課程、游學考察、模擬課堂等在內的服務教育生態圈。

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