課程詳情
英國的課程專門為國內完成高二學習或者高中畢業的學生而設，學制一般是一年，學生完成課程并順利通過的后，可以繼續升讀英國的本科學位課程。這種課程一般都由或與掛鉤的延續教育/提供，讀完后進入相應的相應專業。
課程為國內高中生進入英國就讀做好佳的準備。一方面，彌補了中英教育體制的差異。英國高等教育之前的學制是從5歲開始到18歲，完成至的課程全部課程。因此在他們進入之前需要完成了13年的學習；國內學生花費12年就完成進入學習前的教育。為了彌補中英兩國在教育體制上的1年差距，以達到英國的入學標準，課程顯得尤其重要。
環境科學
英國一向是修讀環境科學的熱門，因為它們在推行保護環境項目方面均做得非常出色。數據顯示，環境相關單位的人才缺口相當大，對這個行業而言，就業范圍既廣，人才需求量也大，政策也支持。英國的教育碩士的課程設置非常靈活，學生可以根據自己的興趣愛好和將來的發展方向來自己選擇專業領域和相應科目，使得學生們可以有的放矢;再加上英國的學制比較短，使得在眾多留學中，在英國獲取該專業碩士學位的脫穎而出。
院校：劍橋、牛津、杜倫、諾丁漢、薩里、愛丁堡、蘭卡斯特、紐卡斯爾、斯旺西
實際授課的課時
首先，對于一個在中國讀書的高中生來說，一直以來所接受的中國教育模式是滿負荷的授課和嚴格的學校管理，以每天8節課，每周上五天課來計算，每周差不多40課時，如果計算上放學后和周末增加的班的話，那么一個高中生一周要接受接近50個課時的學習。然而，眾多英國的課程采用的是每周15學時的課程，導致學生突然置身異國他鄉，新鮮感強烈外加過于的學習環境而無所適從。
眾所周知的是，英國教師的人力成本在學生的教學成本中所占比重是高的，英國公立的授課絕大多數都由有資格的全職英國本土教師進行，，對于海外學生來說是一個福音，高強度的教師授課有利于學生融入本土的學習環境，也有利于學生終進入更的英國深造。
被英國和英國尖所承認的
近幾年，由于英國對英國本地學生的學費大幅度上漲，造成很多普遍缺少生源，尤其是綜合較低的，對海外學生的入學要求更加寬松。因此單純的強調能夠進入階段學習已經不重要，關鍵看學生能夠進入哪些，哪些承認這個項目。
的學習環境
判斷一個課程項目的教學質量與水平，也要看該學校所需要的錄取標準。如果一個學校為了擴招而降低學生的錄取條件，那么該學校的招生動機就很令人懷疑。面對良莠不齊的學生，學校很難進行高質量的教學及管理。所謂“水漲船高”，對于真正希望到英國留學的學生來說，只有與更的學生在一起學習才能激勵自己，不斷進步。反之，如果教學環境都無法，即使再的學生，也很難做到“獨善其身、出淤泥而不染”。
