面向群體：

早產兒

胎齡小于37周，也就是259天的新生兒

注意力缺陷障礙

有不同程度的學習困難，自我控制能力弱，活動過多，注意力不集中，情緒不穩定和行為異常等癥狀。

感覺統合失調

外部感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經系統進行有效的組合，使機體不能和諧的運作。

腦癱

智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。

自閉癥譜系障礙

言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。

兒童發育遲緩

體格發育落后、運動發育落后、語言發育落后、智力發育落后、心理發展落后等。

課程介紹

您的孩子出現過類似的情形嗎？

常見問題：好動、活動量大、易分心

常見問題之二：膽小

常見問題之三：易怒、固執，情緒不穩定

常見問題之四：左右邊常搞不清楚

常見問題之五：語言發展不良

常見問題之六：挑食、偏食

常見問題之七：不喜歡拼圖、剪紙游戲

常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)

常見問題之九：學習新事物能力不佳

常見問題之十：發展性運動障礙

成長環境中孩子的學習、行為及專注力等方面的問題常常會困擾著家長，但在醫院又無法獲得解決。Dr.Jean Ayes在40多年前提出了“感覺統合”這個理論基礎。她指出在正常發展及高層次技巧發展之前必須基本的感覺系統發展良好，且在腦內整合這些訊息。也就是說一個孩子要擁有正常的發展，良好的行為表現及優異的學術學習能力的前提是他必須擁有良好的感覺統合能力。而這種以大腦神經科學理論為基礎的感統干預，也是職能訓練**有力的基礎訓練方法。

如果說大腦塑造理論的能力建構可以讓孩子變得更好，那么良好的感覺統合能力就是孩子大腦優勢能力建構的**重要基礎。而目前，中國內地大部分機構只能基于體能訓練去進行感統干預，真正有能力利用感統進行職能訓練的機構少之又少。

為改善孩子在發展上，行為上及學習上的問題，擁有近30年對特殊兒童的職能訓練臨床經驗的東方啟音職能訓練首席**高博士，結合其在特殊教育研究所的教學經驗和在美國修習的兒童教育心理學知識，自創了一套對0-12歲兒童的訓練計劃——不同的孩子應該根據他們先天不同的特質，來設計屬于他們個人的個別教育及訓練計劃。這樣才能真正加大孩子現在的能力表現”，對于奠定往后他們成為一個快樂、自信、成功的好的成年人將打下良好的基礎。