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育嬰師 職業現狀
??0到3歲的學前教育介紹,3歲前的孩子處于成長的期,一生中之八十到之九十的精細動作都要在這3年中奠定基礎,而我國的現狀卻是這一年齡階段的教育極其薄弱,極不利于人口素質的提高。我國已經認識到高度重視0到3歲嬰幼兒教育是提高國民素質的捷徑。因此,育嬰師作為一項新增職業,已被勞動和社會保障部正式列入中國職業大典。
??中國現有0至3歲嬰兒約六千五百萬萬,據介紹,福州地區有學齡前兒童四十七萬人,但目前還有二十余萬學前兒童未進入學前教育機構,其中0至3歲嬰兒占之九十以上。經調查有之九十以上0至3歲嬰幼兒由父母、祖父母或保姆照料,在科學喂養和育兒觀念以及知識和方法方面都需科學指導。
而獨生子女的嬰幼兒期教育不可重復,年輕父母們迫切希望能得到切實有效的幫助,育嬰師就是指導他們較科學、養育子女的人。
育嬰師定義
主要是針對0-3歲嬰幼兒生理發育特點、心理特點;嬰幼兒日常生活護理;新生兒撫觸及疾病預防;嬰幼兒營養需求特點及營養餐配制等。嬰幼兒早期教育及智力開發;自理能力、交往能力的培養;嬰幼兒非正常行為的鑒定與矯治方案;嬰幼兒生理性表現和病理性表現的護理;嬰幼兒睡眠護理、常見疾病護理、主被動操、嬰幼兒瑜加;嬰幼兒成長的監測與評價;護理禮儀;職業道德和職業規范教育等
育嬰師工作國家職業標準制定
勞動和社會保障部適時推出育嬰師(員)國家職業標準
在這樣一個社會需求的大背景環境下,為了盡快提高從業人員素質,理順中國早期教育市場,使嬰幼兒父母真正了解早期教育的重要意義,勞動和社會保障部于2002年7月開始組織國內嬰幼兒衛生保健、營養、教育、心理,制定了《育嬰員國家職業標準》(以下簡稱標準),編寫了《育嬰員國家職業資格培訓教程》,于2003年2月正式頒布。提出了科學育嬰的理念和知識體系以及訓練方法,突出了科學性、實用性和可操作性。并從育嬰職業的活動范圍、工作內容、知識水平和技能要求等方面提出了"標準化"的要求,首次將從事0-3歲嬰兒護理和教育的人員作為一種社會職業來認定,為了保證嬰幼兒的健康成長,推出國家育嬰師(員)職業就業準入制度。形成了科學、規范的育嬰職業資格培訓鑒定認證體系。
育嬰教育是適應中國社會發展和需求應運而生的新興職業,勞動和社會保障部根據社會發展需要,適時地制定育嬰師《國家職業標準》、《培訓教程》、《考試題庫》到教學方法、課件平臺、考試鑒定采用國家統一標準,并形成規范的培訓鑒定認證體系、做到統一標準、統一培訓、統一考試、統一質量。通過系統的專業培訓,可以使準備就業、擇業的人員獲得國家職業資格證書;使已經在職人員充實知識、提高技能和綜合素質,在日益規范、競爭、有序的勞動力市場中實現個人價值,實現育嬰職業社會化、服務職業化,促進中國早期教育市場的發展。
育嬰師工作:生活照料
(一)飲食
1.能夠進行母乳喂養指導
2.能夠正確沖調奶粉
3.能夠正確準備用具和喂哺嬰兒
4.能夠制作泥糊狀食品并正確喂食
5.能夠正確選擇、搭配、制作固體食物
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