重慶小學奧數課外教育中心哪個好
重慶小學奧數課外教育中心哪個好
| 授課機構 | 重慶三中英才小學奧數學校 |
| 上課地點 | 渝北三中英才 沙坪壩三中英才 江北三中英才 渝中三中英才 南坪三中英才 巴南三中英才 楊家坪三中英才|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯系電話 | 023-88632811 |
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課程詳情
重慶小學奧數輔導班
開設課程：
小學各階段奧數
開設班型：
一對一、3人班、5人班、7人班等
課程內容：
小學一年級：啟發思維、以全新的學習方法讓學生愉快的狀態中掌握知識要點，形成條理，學會舉一反三和創造性思維，為今后的學習打下扎實的的基礎。
小學二年級：培養孩子良好的學習習慣和思考習慣，將受益終生多元、新穎的題型，彌補課內學習的狹隘，開拓抽象以及邏輯思維，幫助學生拉開差距，取得高分。
小學三年級：奧數訓練班是幫助學生在基本知識點學習的基礎上，對數學知識和理論進行歸類，總結和擴充，深入了解所學數學知識的本質規律，從而在思維上建立觀察問題，分析問題和解決問題的模式，為今后進一步深造打下堅實的基礎。
小學四年級：數學形象思維向抽象思維的過渡階段，課程設計數與計算，圖形與幾何，生活中的數學問題等多方面的內容，逐步使孩子邏輯思維形成，進一步發展孩子想象性思維能力、分析性思維能力，判斷性思維能力，創造性思維能力。
小學五年級：側重思維方式的轉變，順利渡過五年級分水嶺，培養思維廣度，輕松應對各個知識點的綜合考察，學習能力與學習方法綜合提升。
小學六年級：全面復習奧數知識點，強化練習，備戰小升初考試。
三中英才服務優勢
1、360度全方位測評
家長、孩子作360度全方位測評,知識測試、效能評測、方法評估。
2、個性化學習方案
個性化學習方案，符合孩子學習的類型、習慣和方法針對性彌補知識薄弱點、鞏固優勢。
3、1對1個性化或小班教學
選擇合適的教師進行1對1個性化或精品小班輔導教學。
4、管理師全程追蹤
學習管理師全程跟蹤，學習指導，習慣督導、調節心態,激發斗志全程陪讀，及時答疑解惑家校聯系，溝通無障礙。
5、個性化減負增分
個性化學習減負增分，人格健全、心理健康、能力全面提升。
關于三中英才學校
重慶英才文化教育培訓學校其前身為重慶市沙坪壩區三中英才家庭教育服務所（以下簡稱“三中英才”），創辦于2000年3月。三中英才是一所集中小學文化課輔導、家庭教育研究與指導、心理咨詢、學習方法指導及擇校咨詢等多維一體的教育培訓機構。
經過二十余年專注中小學文化教育、家庭教育，教學教研團隊逐步沉淀與壯大，三中英才已具備教學研發、課程研發以及教師培訓、家庭教育培訓的能力，自創“135教學模式”和“戶外實踐教學模式”，形成先進的“交叉教學”“分層教學”“超前教學”“銜接教學”理念，獨立開發“數學思維”的概念，還自主研發出“數立方”、“愛碩少兒英語”、“妙筆奧語”、“數理佳”和“學管佳”等特色品牌。
自創辦以來，三中英才已在重慶市沙坪壩、南岸、江北、渝北區、渝中區、兩江新區、巴南區等主城區有近30所直營分校，擁有教職員工700余人，為約40萬人次學生提供學習幫助，為60萬人次的家長提供家庭教育咨詢、擇校指導、心理咨詢等服務，贏得社會的廣泛好評。
教育使命： 用優質教育陪伴中庭成長
教育愿景： 成為西南、全國知名、持續成長、受人尊敬的教育機構
價 值 觀 ： 重情懷? 致良知? 負責任? 有溫度
服務理念： 陪伴成長
產品口號： 三中英才 更懂重慶學生
趙老師：語文主講教師，畢業于重慶師范大學，在從事教育工作的過程中，與孩子們的相處和交流之中，越發熱愛教師這份職業。相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。以親切自然的風格，引領學生在文學的殿堂遨游。
易老師：畢業西南師大數學專業，中學數學教師，7年教學經驗，善于調動學生積極性，教會學生正確的學習方法，學生進步明顯。
候老師：英語專業碩士畢業，善于勵志教育、賞識教育及感恩教育，引導孩子快樂學習，建立自信，將所學知識“秀”出來，讓孩子們學會享受學習，學以致用。
范老師：中學物理教師，九年教學經驗，熟練掌握初高中物理教材，對中高考考點有獨到見解，讓學生得法于課內，得益于課后。教學理念：用我的愛心，使你開心；讓我的用心，換取你的信心。
奧數學習竅門一：記筆記
記筆記其實很普遍也很簡單，但恰恰是很多學生不容易做到的，記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來方便復習，二是練習學生的書寫能力，三是可以讓學生養成邊聽邊寫的學習能力，這對于提高學習效率是非常有效的。
奧數學習竅門二：建立錯題本
很多學生都馬虎，但有些馬虎其實是同學對知識點理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設計的陷阱，這也可以記錄下來，定時復習，久了之后很多馬虎自然而然地就避免。
奧數學習竅門三：題目分類
和錯題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡單，自己一看就會的；一類是有一定難度，需要思考找到突破口的；還有一類就是難度很大，需要綜合運用很多知識并進行推理才能解答的，后兩類都應該是記錄重點。在對試題分類的過程中自然地就增強了對試題的進一步理解。
奧數學習竅門四：舊題新解
不定時的翻翻原來做過的試題，但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣有利于形成學生思考習慣的形成，也有利于學生發散思維的形成，多角度考察問題的思路，并隨時利用新學知識去解決問題。
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