- 2025-05-28 17:04 關注度：3
朗閣雅思6分培訓介紹
朗閣教育集團自999年創立，是較大的雅思、新托福培訓基地之一，在上海、北京、南京等0個城市擁有至少50個校區，形成完善的全國教學服務網絡。旗下的雅思6分培訓課程在多個城市開展，以下為你詳細介紹：
適合人群
太原朗閣雅思起步6分課程
適合詞匯量500，初二學生或同等水平的人群。這類學生能粗略看懂短文，但無法透徹理解其內涵；口語/寫作中仍會出現較多低級語法錯誤；無法聽懂完整的對話；缺乏抽象表述能力。
北京朗閣雅思6分基礎夯實課程
針對于初高中英語水平的學員，適合對雅思考試不了解，想要從基礎差開始系統復習的人群，備考時間 - 個月，目標分數5.5 - 6分。
課程設置
太原朗閣雅思起步6分課程
使用教材：采用雅思考試出題機構劍橋大學出版“雅思預備教材”劍橋英語《ENGLISH IN MIND》及朗閣海外考試研究中心(RAFLE)內部教材。
適合詞匯量500，初二學生或同等水平的人群。這類學生能粗略看懂短文，但無法透徹理解其內涵；口語/寫作中仍會出現較多低級語法錯誤；無法聽懂完整的對話；缺乏抽象表述能力。
北京朗閣雅思6分基礎夯實課程
針對于初高中英語水平的學員，適合對雅思考試不了解，想要從基礎差開始系統復習的人群，備考時間 - 個月，目標分數5.5 - 6分。
課程設置
太原朗閣雅思起步6分課程
使用教材：采用雅思考試出題機構劍橋大學出版“雅思預備教材”劍橋英語《ENGLISH IN MIND》及朗閣海外考試研究中心(RAFLE)內部教材。
寫作：讓學員了解寫作基本要求和評分標準，掌握小作文題型分析與寫作方法，熟悉大作文話題考核方向和題型，掌握謀篇布局及段落中心句寫作。
班型：有8人小班課與5人大班課，提供全日制班型與周末班型。
教學保障
師資力量
多數教師有海外留學經歷，全部通過上海總部統一錄取，經培訓考試，持證上崗。教師都具備英語專業8級、本科或碩士以上學歷，雅思或托福學術水平達到或超過同等任教水平，超過雅思7分甚至8分的教師占80%以上。例如注冊同聲翻譯Serena，畢業于北京語言大學外國語學院英語系，留學澳大利亞6年，取得悉尼大學和西悉尼大學雙碩士學位，持澳大利亞注冊翻譯證。
擁有朗閣海外考試研究中心，這是針對各類海外考試和教學進行研究的專業性研發機構。該中心充分利用朗閣教育集團多年海外考試培訓積累的教學資源，從各類海外考試的動態發展、教學方法與教學材料設計、教師培訓與認證、新產品研發、留學英語成績評估等各方面展開工作，力爭在各類海外考試和教學研究方面處于同行業地位，并向朗閣培訓中心提供全方位支持。
教學服務
入學測試：通過在線學習平臺嚴謹的題庫測試，還原真實學生英語水平，生成完整的學習報告，了解學員學習進度，還有經驗豐富教師現場口測，測試后由專業老師給出詳細測評報告。
個性化規劃：根據學員的測試情況和具體需求，為學員定制規劃方案和課程。
學習跟蹤：如青島朗閣雅思6分基礎培訓班非常重視學生的學習進度和成果，教師會根據每個學生的具體情況制定合適的學習計劃，定期對學生的學習進度進行檢查，并及時調整教學策略以適應學生的學習需求。
教學效果與榮譽
教學效果
青島朗閣雅思6分基礎培訓班成績突出，據統計，有9.%的學員在雅思考試中獲得了總分7分以上的優異成績，托福學員中有55.9%的人斬獲了00分以上的好成績。
上海朗閣所培養的高分學員在學員中奠定了良好的口碑基礎，學員推薦率每年達到0%以上。
太原朗閣雅思學員中每三個7分以上的學員就有三個來自朗閣。
榮譽
朗閣教育集團連續七年榮獲十大品牌影響力機構稱號。
在國內率先通過SGS ISO900質量管理體系認證，在教學研發、教學服務和教學標準方面成為業內標桿。
學習跟蹤：如青島朗閣雅思6分基礎培訓班非常重視學生的學習進度和成果，教師會根據每個學生的具體情況制定合適的學習計劃，定期對學生的學習進度進行檢查，并及時調整教學策略以適應學生的學習需求。
教學效果與榮譽
教學效果
青島朗閣雅思6分基礎培訓班成績突出，據統計，有9.%的學員在雅思考試中獲得了總分7分以上的優異成績，托福學員中有55.9%的人斬獲了00分以上的好成績。
上海朗閣所培養的高分學員在學員中奠定了良好的口碑基礎，學員推薦率每年達到0%以上。
太原朗閣雅思學員中每三個7分以上的學員就有三個來自朗閣。
榮譽
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在國內率先通過SGS ISO900質量管理體系認證，在教學研發、教學服務和教學標準方面成為業內標桿。
朗閣雅思6分培訓介紹
朗閣教育集團自999年創立，是較大的雅思、新托福培訓基地之一，在上海、北京、南京等0個城市擁有至少50個校區，形成完善的全國教學服務網絡。旗下的雅思6分培訓課程在多個城市開展，以下為你詳細介紹：
適合人群
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適合詞匯量500，初二學生或同等水平的人群。這類學生能粗略看懂短文，但無法透徹理解其內涵；口語/寫作中仍會出現較多低級語法錯誤；無法聽懂完整的對話；缺乏抽象表述能力。
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