本體感覺失調、前庭感覺失調、視覺系統失調、聽覺系統失調,以及觸覺系統失調。本體感覺失調又分為左右腦平衡失調和動作協調不良,前庭感覺失調又分為前庭平衡失調和前庭網膜失調,觸覺系統失調又分為觸覺過分敏感或過分遲鈍。
1.本體感覺失調
表現多為喜歡他人用力推、擠、壓。手腳喜歡用力揮動或用力做某些動作。動作模仿不到位,常望著手腳不知所措。俯臥地板時全身較軟,把頭、頸、腦提起特別困難。坐姿不夠穩定,坐時會東倒西歪。力度控制較差,常會因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。速度控制較差,跑起來難以按指示停止。對蹦跳的要求高,喜歡摔跌自己的身體,喜踮腳走。
2.前庭感覺失調
表現多為喜歡自轉,而且轉很久不覺頭暈。喜歡看、玩轉動的東西。經常喜歡爬高,邊走邊跳。平衡差,走路東倒西歪,經常碰撞東西。頸部挺直時間較同齡兒童短,常垂頭。
3.視覺系統失調
即使常看到的東西都會讓他害怕;喜歡看手發呆;對特定的顏色、形狀、文字特別感興趣甚至固執;喜歡將物品排隊;喜歡斜眼看東西;喜歡躲在較陰暗的角落;喜歡看色彩鮮艷、畫面變換較快的廣告;喜歡看風扇或轉動的東西;喜歡坐車,對窗外景色變化非常著迷。
4.聽覺系統失調
常會掩耳朵或按壓耳朵;對尖銳或拉高的聲音一點也不討厭,甚至喜歡;
有時對很小的聲音感興趣;喜歡無端尖叫或自言自語。
5.觸覺系統失調
表現為害怕陌生的環境,過分依戀父母、容易產生分離焦慮,過分緊張。偏食,暴飲暴食,逃避咀嚼。喜歡吮吸手指,咬指甲,觸摸生殖器。對某種感覺特喜歡;如:玩沙,刮東西。甚至顯得固執而又會拒絕。拒絕使用某質地的用材。如:膠泥、漿糊等。
它包括整套構音系統(腹、胸、膈、咽、聲帶、口腔、舌、唇、面肌、齒等)。只有它們精細配合才能準確、清晰、流利地講話。其中任何一個環節出現問題,都將影響其語言的表達能力。
它主要起到對語言的理解、解釋、翻譯的功能,其次起到指揮、協調、對答的功能。只有這兩個方面的功能良好正常地發揮,才能有主動性語言,正確的對答以及推理思維。
這教法強調先用一對一的方式來教,后擴大訓練環境,在集體課上學會融入,以便熟悉類似上學的環境和活動。
根據孩子的日常表現,還有一些缺陷的特點,按照ABA的原理和理論設計出來的教學訓練體系,讓訓練化。
適當的教育使他們的身心得到康復發展,潛能得到開發,掌握一定的科學文化知識和技能,學會交往,融入主流。
專業系統的發音訓練,能幫助孩子體會發音要領,掌握發音技巧,培養正確的語音習慣,為清楚、流利說話打下基礎。
康語兒童康復中心是一家專注于特殊兒童干預的機構,開設有少兒言語開發、感統、社交溝通訓練等干預課程,經驗豐富的授課老師采用科學有效的干預方式,助力每一個小朋友在這個過程中都能得到科學干預。
康語是目前國內很好的專業兒童康復機構,致力于用專業和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復訓練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩步提升,創造更多的就讀機會,讓千萬特殊兒童走進校園!
目前主要為2-7周歲兒童語言發育遲緩、自閉癥譜系、精神發育遲緩、感統失調等廣泛性發育障礙的兒童,提供專業的一站式康復訓練服務。
與其他主流機構不同的是:康語堅持以教學品質為根本,注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃,倡導家校結合的教學模式,解決家長困惑,為孩子爭取開心成長,利用時間,避免耽誤孩子的寶貴時間
二歲半的孩子不會說話究竟該怎么辦好?
1、給孩子提供良好的語言環境。
無論是父母照顧子女還是隔代父母照顧,需要每天同孩子進行日常交流,盡量用完整的語句,普通話來交流。如果家里有的人說普通話有的人說方言,那么孩子在學說話上就比較困難,他(她)需要分辨兩種語言。同時還要注意,大人在教孩子說話的時候一定要用慢一點的語速,不要太快。說話晚的孩子尤其要有耐心,多跟他(她)說話,正常情況下,即使孩子不說也是將詞匯量積攢在腦袋里的,到了爆發期會說的非常順利。
2、了解自己孩子的語言發育特點。
通常情況下二歲多的寶寶應該可以簡單的說些日常的話了,可以說二歲左右的孩子詞匯量少的話說明語言發育比較遲緩,但并不代表孩子智力或其他方面有什么問題,有時基因上也有一定的遺傳影響,父母小時候有說話晚的,孩子也可能會遺傳一些。家長只要注意每天多同孩子交流,孩子會不斷的吸收詞匯量的,只是暫時還沒有爆發出來。
3、多陪伴孩子。
孤單的孩子肯定話少,家長在工作之余,要多花點時間陪伴孩子。無論是同孩子做游戲還是外出活動,日常飲食等等,家長都要積極的對孩子進行介紹,引導孩子去了解不同的事物和人。不要看到孩子安靜的玩,大人就去忙自己的事情了。家里充滿歡笑和互動,孩子情緒也高漲,都有助于語言的發育。
4、堅持給孩子講故事。
在給孩子講故事上,很多父母是有誤區的,滔滔不絕的講下去是不正確的,講故事一定要放慢語速,要有節奏,突出不同人物語言的特點,才能吸引孩子的注意力,記住書中的詞匯。同時,一個故事zui好堅持重復的講。如果家長做不到,可以下載一些相關的兒童故事,兒歌來播放,當然,zui好還是父母親自講,多些親子時間,也多培養了感情,對孩子的情感發育也很好。
5、多帶孩子參加早教親子活動。
早教親子活動,刺激寶寶大腦發育,多帶孩子到兒童早教機構,兒童早教機構給孩子提供了健康安全的環境,同小孩子一起玩耍交流,對小孩子間的語言非常有幫助。大人陪同引導孩子了解,探索,鼓勵孩子說話。堅持做下去,孩子也會在一點點的成長,忽然有就會發現孩子一下子說了很多的話。
6、在孩子的性格方面。
通常性格外向的孩子說話比較早,如果自己孩子的性格內向,那可能說話就晚些,但都不要緊,家長需要多多鼓勵孩子說出來,多陪陪孩子,帶孩子外出活動,多見人,和陌生人交流,孩子膽子大了,性格開朗起來,自然就愿意與人交流,語言能力就提高了。
7、如果孩子的行為特點上顯出特別孤僻,甚至與照顧他(她)的人都不愿交流的話,也不笑,智力發育上也出現遲緩的話,zui好就醫,讓醫生診斷是否有自閉癥等問題。如果不是這些情況,孩子在家人面前情緒都很好,只是說話晚的話不要緊,只要平時多跟孩子交流,別冷落了孩子,語言發育都會跟上的。
8、恰當的引導方式。
很多家庭成員照顧一個孩子的時候,關心太多,照顧的太體貼,孩子需要什么大人馬上就能領會到,例如孩子伸手一指,大人就把東西遞給他(她),所以我們一定要注意,在孩子需要什么的時候,盡一切可能引導孩子通過說話來表達意愿,減少肢體語言。說話交流要互動,養成習慣了,對孩子日后語言的發育有極大的幫助。
康語教育,是國內專業從事兒童言語及智能發展的機構,主要為2-7周歲的兒童語言發育遲緩、孤獨癥譜系、感統失調等廣泛性發育障礙的兒童提供專業的一站式康復訓練服務,讓孩子更快開口說話!如需了解及預約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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