大連高中補習學校哪里有
高考課程：
沖刺階段分析指點，難題專題講解，模擬和歷年真題模擬題訓練
高三課程：
根據考綱將高中知識歸納總結加深記憶，厚積薄發是語文的特點
高二課程：
根據考綱將高中知識歸納總結加深記憶，厚積薄發是語文的特點
高一課程：
文言文實詞，句式，翻譯，詩詞鑒賞，實用性文本閱讀理解等
高考課程：
沖刺階段分析指點，難題專題講解，模擬和歷年真題模擬題訓練
高三課程：
高頻考點模塊化精講：三角函數立體幾何數列不等式函數與方程解析幾何概率與統計等
高二課程：
不等式，簡易邏輯，圓錐曲線，復數，二項式，排列與組合等
高一課程：
拋物線三角函數相關定理函數高一試題約占高考得分約60%
高考課程：
沖刺階段分析指點，難題專題講解，模擬和歷年真題模擬題訓練
高三課程：
學習書面表達句式結構，審題要領，及高考英語聽力技巧
高二課程：
注重英語語法，學習的定義用法動詞時態虛擬語氣狀定語從句等
高一課程：
同位語,賓語,定語,謂語從句等，文學作品欣賞等
物理課程：
注重講解考綱規定的131個考點，系統梳理高中物理知識
化學課程：
4個選考模塊：化學與生活化學與技術物質結構與性質有機化學基礎
生物課程：
整體知識點覆蓋必修、選修模塊的核心考點，加拓展知識點
理綜課程：
物理、化學、生物分層教學，擺脫易錯點
政治課程：
同步課本知識，拓展到改革開放民生機構改革等社會熱門方面
歷史課程：
通過梳理各個歷史時代拓展到面方便學生記憶，學會融匯貫通
地理課程：
根據各地考綱要求，從太陽活動對地球影響地球自轉公轉等知識點著手
文綜課程：
政治、歷史、地理理清知識點，加深記憶
基礎生
要克服急于求成的思想傾向，重視基礎、重視課本，做好基礎題，練好基本功，會做的增加不在步驟上失分必須拿到，對于不會做的中等題和進步題盡量去拿步驟分，先掌握住70%的基礎分，然后再去攻破部分中等題和進步題。
偏科生
要重視歸納總結，對做錯的題目要及時糾正，努力培養自己思考問題、分析問題、解決問題的能力，強化專題訓練，提高解題能力。要注意分清相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯系，系統地強化綜合性的內容。做一個題目，學一種方法，會一道題，會一類，通一片，對那些錯的題目要糾錯重新做一遍。
進步生
進步生基礎知識已經很扎實了，相對來說可以縮短一輪復習時間，拉長二輪和三輪復習，側重解題思路、解題方法及綜合運用能力的提升，完善知識體系，適量訓練綜合進步題型。要突出“六練”，練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力、練心態。
藝考生
藝考生專業課的備考占據了他們絕大部分的時間和精力，文化課存在一個長時間的荒蕪期。從管理上相對輕松的專業課，一下子過渡到節奏比較緊張的文化課，時間緊任務重的情況下，很多學生不免壓力過大、心理急躁、畏難厭學，缺乏自信心，產生自卑心理，喪失學習興趣，此時學習習慣和心理狀態都需要調整。
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1前期溝通咨詢
面對面溝通，了解
學生個性特點 -
2科學評估
對學生學習情況進行
科學完善評估 -
3制定個性化輔導計劃
根據學生個性特點、相關需求定制
個性化教育計劃
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4一對一、面對面授課
面對面授課，因材施教，
教得深刻、學的透徹 -
56對1個性化服務
學大服務團隊（教育咨詢師、班主任、教師、心理輔
導老師、個性化研究老師、陪讀教師）提供貼心服務 -
6監測評估
監督指導，及時反饋
隨時修訂方案
復讀生如何調節自己的心理
針對高考復讀生的這些心理特點，我們老師有責任幫助他們調整心態，穩定情緒，建立積極的心理防衛機制，讓他們在平時的學習生活中學會自我調節，學會轉移和化解心理矛盾，始終保持樂觀的精神和平穩的心態，緊張、愉快地學習。
(一)高考復讀生要學會正確評價自己，運用積極的心理暗示法，樹立自信心。
有人說“自信來源于成功的心理暗示，自卑來源于失敗的心理暗示”，這話是有道理的。心理暗示是人的心理活動中意識思想的發生部分與潛意識的行動部分之間的溝通媒介。它是一種啟示、提醒和指令，它會告訴你注意什么，追求什么，致力于什么和怎樣行動，因而它能支配影響你的行為。積極的心理暗示會讓你鼓起信心和勇氣，抓住機遇，采取行動，去獲得成功;消極的心理暗示則會排斥和失去成功。而我們的某些學生常常妄自菲薄，不能正確評價自己，經常接受“我不會”“我很笨”“我這個人什么都很失敗”等消極的心理暗示，產生事事不如人的自卑感。這只會引起并加重膽怯和緊張的心理反應，使自己卷入一種螺旋般的加速的懼怕反應中。與其讓消極的心理暗示傷害自己，何不讓積極的心理暗示保護自己、激勵自己呢?要從積極的角度看待自己，發現自身的優勢，看到自己的優點，正確評價自己，然后用積極的言語暗示自己，堅信自己一定能行!
在堅持積極的心理暗示的時候，需要牢記5項原則：
1、簡潔有力。如：“我一定要成功!”“我一定要考入名校!”
2、意向必須積極。這是較重要的。如果你說“我不要考專科”，這看似積極實則消極的語言會把“自己只能考個?？?rdquo;的觀念印在你的潛意識里，使你難以重新自我描述。因此，你要從正面說：“我要戰勝一切困難，進入深造。”
3、信念堅定，目標明確。暗示的語句要有相信能成的可行性，不能在心理上產生矛盾與抗拒。如果你認為自己考入本科不大可能的話，那就選擇一個切實可行而又比較理想的目標，如：我一定要考上本科。
4、想象具體的情景。默誦或說出你自己定下的語句時，你要通過想象在腦海里清晰地看到自己變成生時的模樣和情景，越具體越真實越好。
5、貫注感情，激發熱情。目標，是一個有限期的夢，自我暗示，是為了激發熱忱，促成行動。盡管機械式的自我暗示也會有一定效果，但是，你越是信念堅定、傾注感情，收效便越顯著。如果你的身體、理智、感情都一致渴求一樣東西，你就會不怕困難，敢于冒險，甘愿付出代價。這樣，你當然會美夢成真。
正確評價自己，堅持積極的心理暗示吧，它會讓你變得自信主動，有生氣，有活力!
(二)平常心對待成敗得失，保持情緒的穩定性，做到心安神泰，心境平和。
“只有不悲不喜的人才能經得起大喜大悲，也只有無所謂得失，不等待回音的人，才能攀上人生的。”奧運射擊陶璐娜的這句話道出了人生的真諦：心如止水，笑對人生。
學習是一件清苦的事情，就像僧人修行，對于高考復讀生更需要一份來自內心的沉靜，而容不得悲觀失望，心浮氣躁。學習的過程中總會有挫折，適當地自我安慰，不要讓心情起伏太大，守住那份平靜，一顆沉靜的心會帶你在學海書山中暢通無阻，會為你的大腦打開一片遼闊的思維 空間，任你縱橫馳騁。當然，以平常心看待成敗得失并不是說對失敗一笑了之，對成功不屑一顧，而是把對成功的渴望和對失敗的解脫融于一顆平常心中，這樣，在坎坷的求學路上，無論成敗，無論得失，你的眼里都只有前方的目標。
那么，如何去做才能更好地保持平常心呢?
根據自身實際，制定出適合自己的奮斗目標。
要清楚自己的起點，明白不同層次的高考復讀生高考提升的空間也是不同的，根據這些給自己樹立目標。這個目標一定要實事求是，適合自己，不要過分苛求自己，否則整個“高四”過程，會一直處于低落與失敗的狀態。目標可分為遠期目標和近期目標。遠期目標就是你以后想成為什么樣的人，高考時想考個什么樣的學校;近期目標就是在每次考試中你要達到怎樣一個水平。這樣才會正確看待自己在學習中的表現，看到希望，增強努力的決心。
大連學大也是擁有培訓教育資質和文谷雙語學校學歷教育資質的雙資質教育集團。擁有985、211畢業的教師隊伍；一線執教10年以上的老教師50位以上；中高考教學經驗6年以上的教師近百位。我們致力于為學生群體提供無干擾、無顧慮、無隱患的學習氛圍，根據學生實際情況安排個性化的教學進度和授課內容，使學生獲得高 效的學習體驗。真正把校外培訓和校內學歷教育的優勢相融合，迭代升級，從而滿足一大批有著相同個性化需求的學生。
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