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學大中考英語聽力培訓
培訓涉及的常見題型及答題技巧
對話發生的地點
提問方式：如 “Where are they talking?”“Where is the man/woman now?”
選項形式：一般用介詞 at，in，on 等加地點名詞構成。
答題技巧：掌握與某些地點有關的關鍵詞語。例如在圖書館（At a library）可能會出現 borrow、books、magazines 等詞匯；在餐廳（At a restaurant）會有 a table for two persons、order、menu 等；在（At a hospital）則有 doctor、pain、cough 等。
談話人的職業和身份
提問方式：如 “What does the man do?”“What is the man?”“What’s the man’s job?”
選項形式：主語 + is + a/an + 職業名詞或只出現職業名詞。
答題技巧：掌握一些與各種職業相關的詞語，以便在聽錄音時作出準確的判斷。
談話的主題及談話人的身份
提問方式：暫未提及明確提問方式。
選項形式：可用完整的句子、不定式結構、現在分詞或從句。
答題技巧：抓住重復率較高的詞語進行預測。
簡單數字計算題
提問方式：如 “What time will the train leave/arrive?”“How long did the meeting last?”
選項形式：時間題常用 at + 時刻數；價格題用貨幣符號 + 數詞或數詞 + 量詞；距離題常用數詞 + 距離單位詞。
答題技巧：不僅要熟悉數字的讀法，更要注意時間、價格、距離、日期的表示方法及有關的量詞。
推論題
提問方式：如 “What does he mean?”“What can you learn from the passage?”
選項形式：一般為完整的句子。
答題技巧：此類題型相對較難，不僅要求聽懂對話的內容，而且要從對話的內容中判斷談話結果、行為趨勢或邏輯關系等，且要依據內容和說話人的語氣作出判斷。
原因題
提問方式：如 “Why is he late?”“Why didn’t he go to the doctor?”
選項形式：一般用 Because + 從句或動詞不定式短語。
答題技巧：注意一些表示因果關系的連詞、介詞和句型。
中考英語聽力的解題步驟和技巧
解題步驟
心理建設：在聽音之前，考生應進行充分的自我心理建設，穩定情緒，集中精力。在聽音過程中，如果遇到未聽清楚、答不出等情況，應學會棄車保帥。
對比與預測（聽前）：聽前準備分為兩個部分，進行對比和預測原文。
捕捉信息與簡要筆記（聽中）：在聽力過程中，捕捉題目關鍵信息，如關鍵事件、人物、地點等信息，運用速記技巧，進行簡要筆記。
抓住關鍵與果斷選題（聽中）：根據捕捉到的關鍵信息，調動已學知識，果斷進行選擇，保留足夠時間準備下一題。
核驗答案（聽后）：聽音結束之后，應趁熱打鐵，再花一點時間進行復核，核對所選答案是否為心中想要選取的選項，確保萬無一失。
解題技巧
情景反應題（聽句子，選擇較恰當的答語）：考生在聽前準備階段應預測每一個選項可能的原句。
推斷題：通過對話內容推斷說話者所處環境、人物關系等。聽前準備時應通過選項做好心理準備，預測可能的關鍵詞匯。聽音過程中，抓住關鍵信息，進行速記，以此選出正確答案。同時，應記錄對話中出現的各個數字，根據問題來判斷是否需要加減乘除。
首句信息題：通常情況下，對話理解的答案會來源于第二個人說話的內容，但不排除關鍵信息在較好個人說話內容中，這就要求考生在聽音時集中注意力，不漏掉任何信息。
提煉主旨題：通過對話內容，選出談論主題?？忌诼犚魰r應注重語音、語調，記錄關鍵詞。
長對話理解（聽長對話，選擇正確答案）：考生在聽前準備時應通過所給出的兩個問題預測長對話的話題和內容，帶著問題去聽音，抓住關鍵信息，選出正確答案。
短文理解（聽短文，選擇正確答案）：考生在聽前準備時應通過所給出的兩個問題預測短文話題和內容，帶著問題去聽音，抓住關鍵信息，選出正確答案。
提高中考英語聽力水平的練習方法
模仿法
精聽一段文字，然后參考聽力原文，跟讀模仿到語音、語調，甚至錄下自己的發音和原音比較，逐段糾正語音、語調。
泛聽
目的有兩點，一是練習捕捉大意，讓理解單位從詞匯到句子再到大意；二是培養語感。
課程相關信息
學大提供白班、晚班、業余制班、周末班、一對一定制課程。課程周期長短以學員實際所報班級為準，一對一課程和培訓老師溝通安排。因學員自身基礎和所要學習達到的程度、報班時間長短等客觀因素不等，開設有不同的班級，費用有所區別，費用以學員所報班級為準，學員根據自身要求選擇報班，如有疑問可咨詢報名老師。不同時間校區有不同的優惠活動，詳細優惠以當時參加的優惠活動為準。
學大中考英語聽力相關指導
中考英語聽力題型及答題技巧
學大對中考英語聽力學習提供了方法指導，涉及不同題型，以下是具體內容及答題技巧：
題型提問方式選項形式答題技巧
對話發生的地點 Where are they talking? Where is the man/woman now? 一般用介詞 at，in，on 等加地點名詞構成 掌握與某些地點有關的關鍵詞語，如 at a library（borrow; books; magazines; bookshelf; library card ）等
談話人的職業和身份 What does the man do? What is the man? What’s the man’s job? 主語+is+a/an+職業名詞或只出現職業名詞 掌握一些與各種職業相關的詞語，以便在聽錄音時作出準確的判斷
談話的主題及談話人的身份 - 可用完整的句子、不定式結構、現在分詞或從句 抓住重復率較高的詞語進行預測
簡單數字計算題 What time will the train leave/ arrive? How long did the meeting last? 時間題常用 at+時刻數；價格題用貨幣符號+數詞或數詞+量詞；距離題常用數詞+距離單位詞 不僅要熟悉數字的讀法，更要注意時間、價格、距離、日期的表示方法及有關的量詞
推論題 What does he mean? What can you learn from the passage? 一般為完整的句子 此類題型相對較難，不僅要求聽懂對話的內容，而且要從對話的內容中判斷談話結果、行為趨勢或邏輯關系等，且要依據內容和說話人的語氣作出判斷
原因題 Why is he late? Why didn’t he go to the doctor? 一般用 Because+從句或動詞不定式短語 注意一些表示因果關系的連詞、介詞和句型
中考英語聽力備考技巧
增強學習積極性
學生的興趣、注意力、學習情緒和態度、意志力等直接影響英語聽力學習效果。例如，缺乏興趣、不重視聽力或缺乏自信等心理因素會阻礙聽力水平的提高。因此，在聽力訓練中，應運用多種方法培養學生的興趣，提高其積極性。
注重語音知識教學
把好音標關：學好音標是學好英語的前提，音標基礎影響語音、語調，打好語音基礎對提高聽力水平有很大幫助。
訓練朗讀技巧：教師應向學生傳授語句重音、節奏、音變、連讀以及語調等知識。
正確引導記單詞：詞匯學習要邊學邊記，較有效的方法是根據讀音規則來識記。
突破語義障礙
語義能力是指在傾聽語言時，根據語言知識、文化背景知識和母語知識，通過想象、推測等能力理解語言內在含義。核心是預測能力，這種能力需在實踐中不斷培養。
有效利用聽力測試
新生入學摸底測試：目的是了解學生真實水平，為制定教學計劃和因材施教提供依據。
隨堂測試：在教完一個或相關的幾個單元后進行小型測驗，用于復習知識，用時少、形式靈活、題目不難。
培養聽力解題技巧和良好習慣
聽前瀏覽題目：快速瀏覽練習題，捕捉題面信息。
專心抓要點：聽時專注，注重整體內容，抓住重點詞語和要點，不必聽清每一個單詞，根據預覽和聽到的內容捕捉正確答案信息。
眼耳并用記錄：記錄要有重點和技巧，如數詞用阿拉伯數字，地點人名用代號，長詞用縮寫并抓住主要成分。
做好聽后糾正工作
無論訓練材料和練習題難易，都要做好糾錯工作，尤其是易出錯的題目，讓學生重聽后分析致誤原因并糾正。
快速提高中考英語聽力的方法
精聽
模仿法：精聽一段文字，參考聽力原文，跟讀模仿語音、語調，還可錄下自己的發音和原音比較，逐段糾正。
聽抄法：又稱四遍法，較好遍聽大義；第二遍利用復讀機盡量聽寫出每句話，不參考聽力原文；第三遍和聽力原文比對，找出聽不懂的原因；第四遍翻譯或者背誦。
泛聽
練習捕捉大意，讓理解單位從詞匯到句子再到大意。
熟悉語速和語境，即真實英語的使用環境。要注意不要把泛聽當精聽，應重大意而非細節，重內容而非語言，重正在聽的內容而非聽過的內容。
特色：
1.師資力量雄厚，各老師都擁有豐富的實踐經驗和教學經驗，富有責任心，老師全程跟蹤解決學員后顧之憂。
3.舒適的學習環境，校區環境整潔舒適、休閑安靜、舒適自然、輕松宜人。
4.良好的交通條件，校區周邊交通便利，停車方便，公交可直達校區。
課程安排時間：
白班、晚班、業余制班、周末班、一對一定制課程（詳情請咨詢顧問）
課程周期：
課程周期長短以學員實際所報班級為準，一對一課程需和培訓老師溝通安排。
預約試聽體驗課程：
學員如需參加體驗課程，需提前一周和顧問預約體驗課程，提供給顧問參加學員姓名+電話+課程+所在地區，顧問會及時登記預約就近校區體驗課程，預約后顧問會通過電話或短信通知學員。
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