課程詳情
重慶大學城西路培訓小學數學哪里找-重慶大成教育小學數學補習課程有效為孩子構建完整的數學知識圖譜，幫助孩子實現各階段目標，并為未來更高目標打下堅實的數學基礎，同時更好地為考試做準備。重慶大成教育專注于中小學課后輔導服務、素質和家庭教育提升,采用三維一體管理模式,全方位培養孩子正確的人生觀、價值觀、學習觀,讓孩子德才兼備,全面發展。
適用對象：
小學一年級至六年級
培訓學科：
小學數學、小升初數學
課程要求：
1、分析數學學習短板，量身定制輔導方案等
2、面授數學學科知識點、解題技巧、學習方法等
3、數學答疑解惑與查漏補缺等
學習目標：
掌握小學數學學科知識點，找出并解決小?學數學學習問題與重難疑點等，針對性數學學習，含部分小?學奧數知識點延伸拓展。
課程內容：
小學數學授課內容主要涵蓋：加減乘除四則運算、小數及分數運算、應用題解題、幾何知識的初步簡單的方程運算、常見數學定律及公式等，小?學數學輔導重在奠定數學基礎、啟蒙思維能力、養成良好學習習慣，為小升初做準備。
課程時間：
常規一次課程時長為2小時；也可根據每一位學員實際情況而單獨定制。
課程特色：
個性化1對1針對輔導或小班分層教學，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教。
授課地點：
沙坪壩、大學城、楊家坪步行街、謝家灣、華巖、中央公園、魯能星城、觀音橋步行街、空港、宏帆、南坪步行街、融僑城、南山、回興等都開設小 學各年級數學輔導課程
1、當堂講清
設計反饋矯正環節、不把問題留到課后
2、全程跟蹤
跟蹤輔導、解決遺留問題、整理學習內容
3、驗收成果
檢驗學生學習情況、找出存在問題并解決
4、調整方案
對學生考試情況及學習效率進行測定、調整制定措施
小學數學的學習，既要關注學生對知識的掌握，也要關注學生的經歷、體驗、探索等不同層次的發展目標。
1、對數學有好奇心及求知欲，了解數學的價值和特點，在學習小學數學過程中，體驗解決問題、獲得成功的樂趣，形成勤奮、思考、反思、合作、交流等學習習慣，鍛煉克服困難的意志品質。
2、學會從數學的角度提出、發現問題，能運用數學知識解決簡單的實踐問題，學會分析與解決問題的一些方法，學會與他人交流合作，形成評價與反思意識。
3、建立數感、符號意識、空間觀念，形成幾何直觀和運算能力，發展形象思維和抽象思維，發展數據分析觀念，發展推理能力，體會數學的基本思想與思維方式。
4、掌握數與代數的基礎知識和基本技能；掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能；掌握統計與概率的基礎知識和基本技能；能夠運用數學知識、技能與方法在實踐中解決簡單的問題。
學校實力保障
1、強大的專業師資團隊：教師團隊是重點院校科班畢業、綜合素質高、經驗豐富優質的老師。老師有專業的教學方法和教學計劃，針對性教學特色，注重因材施教。
2、規模化的學校運作：校區遍布范圍多而廣，從外到內的教育一體化學習，完善的教育管理制度是教學設施是教學效果的保障。
3、貼心的服務與管理：注重孩子的個人成長，讓孩子在快樂中提高自己的學習成績，培養孩子的思維邏輯能力等綜合學習能力。
4、優質的管理服務理念：堅持服務至上、學生為本，高標準專業化正能量的服務行業宗旨，給孩子及家長優質的教育教學服務。
田老師：本科學歷，課堂生動形象，善于從生活中發現語文。文學功底深厚，講課思路清晰，感染力強，在教學中更多地以“授之以漁”的方式培養學生的語感和興趣；寓教于樂，學以致用，開發學生學習潛能，實現學習生活一體化。
王老師：漢語言師范本科畢業，專業過硬，熟悉考綱考情，重視因材施教，激發學生學習動力，從而通過學習方法的總結和運用提升學生的學習能力，真正幫助學生學會學習
杜老師：英語專業八級，科班出身。幽默的授課方式；生動形象的舉例；嚴謹踏實的態度；快樂的氛圍；授課邏輯強，主次分明，有連貫銜接緊密的教學體系和對學生的階段規劃。同時注重講練測環環相扣，激發思考和興趣，改變學生習慣。
趙老師：研究生學歷，多年教育行業從業經驗。負責化學教學，先后任教研組長、教學主任等職。教學成績優異，學生成績大幅度提高，得到學生和家長的一致認可，與家長和學生建立了深厚的友誼。
譚老師：物理教育本科學歷，扎根課外輔導多年，一直從事初高中物理畢業班教學工作，專業過硬，教學有方。擅長興趣導入，因材施教，課堂生動、活潑、高?效。
重慶大成教育以雄厚的師資力量與先進的教學理念和完善的教學體系，為孩子們提供專業、高 效的輔導課程。學校根據孩子的基礎情況制定合適的輔導計劃，為未來人生成就的取得奠定扎實的基礎。
重慶大成教育成立了專職教師隊伍，創立專職教師標準化管理體系，為個性化教育樹立了規范化的行業標準，堅持以人為本的教育思想，以的專業師資團隊、先進的教學理念、完善的教學模式更好地服務社會。
學校集合優質教育資源，建立教育研究院，專注于個性化教育的課程體系、教學方法、教材產品的研發工作。由學業分析師借助科學的測評系統，輔以問卷、訪談等形式對學生進行分析診斷，了解學生的學業基礎、學習習慣，為學生量身定做一對一個性化輔導方案。組織專業教師采用針對性的教學方法、教學策略，幫助學生提升學習能力，養成良好的學習習慣。
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