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誤區1：自閉癥患者不是天才就是智障

認為自閉癥患者是天才或智障，這兩種看法都是片面的。

在現實中，只有10%左右的自閉癥兒童在數學、音樂、記憶、日歷、或科技領域有超越常人的表現。絕大多數自閉癥患者的技能都很一般，甚至不如一般人。

自閉癥與智力障礙也不可一概而論。

國內外研究表明，25%左右的自閉癥兒童智力正常（智商大于70）。經過有效科學的干預，一些自閉癥患者可以很好的提高自理和理解能力。

所以，面對自閉癥患者，不要有“他們是天才”的設想，也不要有“他們是智障”的定位，我們要根據患者本身的特定情況，來對他們作出客觀的判斷。

誤區2：自閉癥患者就是性格孤僻，是心理障礙

自閉癥是先天性的發育障礙，而非單純心理方面的障礙。

研究表明，引起自閉癥的危險因素主要為遺傳因素、環境因素、大腦結構異常等，并不是后天接收來自外界環境的刺激導致的性格孤僻。

誤區3：自閉癥患者沒有感情不能夠感受或表達情感

自閉癥兒童和一般兒童一樣都有情感，只是表達方式不同，他們往往無法把自己的情感用恰當的方式表達出來，也不能很好理解別人的感受。

他們的問題不是缺乏感情，而是分不清楚人們之間的社會關系。

許多自閉癥患者比一般人更富有同情心，盡管他們可能并不總是以一種典型的方式表達他們的同情。在一定的干預引導下，自閉癥患者一旦理解了另一個人的某種行為與感受，他們會以真正的同理心做出回應。

誤區4：自閉癥患者的癥狀都相同

自閉癥與人們日常接觸的許多疾病不同，沒有任何兩個自閉癥的孩子具有完全相同的癥狀。

甚至自閉癥患者彼此之間差異很大，他們的表現千差萬別。

的共同點是他們在社交方面都有不同程度的困難。

誤區5:自閉癥患者有暴力行為他們應減少與正常人接觸

雖然有很多自閉癥患者表現出暴力行為，但他們很少出于惡意。

他們的攻擊性行為幾乎總是由沮喪、身體和/或感官超負荷或類似的問題引起的。

且這些行為往往是針對他們自己，而不是針對他人。與此同時，絕大多數的自閉癥患者都是冷靜、善良的，并且在被要求的時候愿意幫助別人。

誤區6:自閉癥患者是獨行俠不可能建立人際關系

自閉癥兒童并不只能是獨行俠，他們很有可能與至少是較親密的家庭成員建立起牢固的關系。

許多自閉癥患者確實通過共同的興趣愛好建立了牢固的友誼，也有很多自閉癥患者結婚并擁有令人滿意的戀愛關系。

當然，關鍵是自閉癥患者要找到和他們有共同興趣的同伴。

誤區7：自閉癥患者沒有語言技能，他們永遠都不會說話

自閉癥是一個譜系，這個譜系包括了從完全沒有語言能力到具有相當復雜的語言能力。

大部分自閉癥兒童較終能學會語言，只是掌握語言的時間晚于正常兒童。即使有些孩子經過干預后仍然語言滯后，他們也完全可以通過學習如手語、圖片交流系統、對話板等功能性溝通方式來掌握溝通技巧。  

誤區8：經過藥物醫治自閉癥兒童能夠成為正常兒童

從世界衛生組織到美國國家科學院，都非常清楚地指出：自閉癥仍屬世界醫學難題，病因不明，無藥可醫，改善方法就是進行科學的干預訓練！

把握好6歲之前大腦發育的黃金干預期！很多自閉癥小朋友都可以獲得明顯進步！

盡管醫生有時候會使用一些藥物，但藥物只是針對某些癥狀，比如焦慮、多動行為、重復刻板行為、沖動攻擊行為、食欲和睡眠障礙等。

誤區9：錯過“黃金干預期”后，就不需要進行干預了

家長干預自閉癥孩子，自然是越早越好，但這并不代表錯過較佳時間后所做的努力都沒有意義。學習是一個終身的過程，任何時候開始學習都是有益的。

或許在干預過程中會遇到孩子進步不明顯，甚至出現技能倒退的情況，但這不是讓我們放棄的信號，而是一個正常的過程或者在提示我們干預方案需要調整。

在很多情況下，自閉癥孩子進步緩慢是由于我們為其提供的教學環境所導致的，而非他們學習能力下降。

事實證明，有很多自閉癥孩子在七八歲之后開始干預仍然可以學會相關技能。所以，即便孩子錯過了“黃金干預期”，家長們也一定要帶孩子堅持學習和干預下去。

誤區10：自閉癥是后天環境、情感因素導致

自閉癥是先天性疾病，關于其病因，對醫學界來說仍是個謎團。

目前研究學者們認為，任何一個疾病都是遺傳因素和環境因素相互作用的結果，并且更加偏重對自閉癥遺傳因素的研究，但要揭開這個謎團，還有很長一段路要走。

不過，盡管自閉癥不是后天造成的，但后天家庭養育環境和家長的教養方式的不良卻可以對自閉癥的發展帶來重大影響。

據醫學期刊《柳葉刀》曾表明，自閉癥患兒干預和不干預結果大相徑庭，成年后融入社會的可能性也存在較大差異。