大理白洲體育中學(xué)附近的初二英語教育機(jī)構(gòu)
大理白洲體育中學(xué)附近的初二英語教育機(jī)構(gòu)-學(xué)大教育初二英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)掌握英語句法，包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、并列句、復(fù)合句等；學(xué)習(xí)初中英語完形填空，完成句子閱讀理解的答題技巧以及寫作方法。學(xué)大教育多年來嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量管理，對教師嚴(yán)格考核，對學(xué)生提升幅度緊密跟進(jìn)管理, 開設(shè)課程多元化，堅持誠信教學(xué)，堅持因材施教，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)做科學(xué)診斷，個性化教學(xué)，全方位提供學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。學(xué)大教育一直以“滿足學(xué)生需求”為己任，始終參考學(xué)生的實際需求進(jìn)行課程設(shè)計，并及時優(yōu)化調(diào)整，以便更好地服務(wù)學(xué)生。
培訓(xùn)科目：
初中一年級至三年級英語
輔導(dǎo)模式：
精品小班或一對一面授
教學(xué)計劃：
1、課前分析：課前對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，幫助學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)目標(biāo);
2、專業(yè)授課：通過激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)欲望，來提高學(xué)生的聽課效率;
3、課堂落實：鼓勵同組同學(xué)間互動學(xué)習(xí)，用輸出的方式來檢驗學(xué)生的課堂輸入情況。
課程內(nèi)容：
初一年級英語：主要學(xué)習(xí)音標(biāo)、詞性、句子種類、時態(tài)等，同時詞匯量與語法點增多，需靈活運營，此外需提升閱讀量與閱讀速度。
初二年級英語：增加詞匯量，尤其是難理解、難記憶的詞匯；語法瑣粹靈活，重點學(xué)習(xí)常考的時態(tài)語法規(guī)律、各類從句、詞性變化、句型結(jié)構(gòu)等；提升閱讀難度與寫作要求。
初三年級英語：整理所學(xué)語法知識點之系統(tǒng)框架、熟悉課內(nèi)單詞、了解課外詞匯、提升英語解題技巧、詞形變換、句型結(jié)構(gòu)、英語時態(tài)等。
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)高于中考要求的英語能力。鞏固同步課程的同時，重點對初中重點詞匯、語法、考點等進(jìn)行復(fù)習(xí)、梳理和一定的拓展，并結(jié)合一定專題課程重點突破中考重難點。
開課地點：
北京、天津、廊坊、保定、石家莊、承德、唐山、大連、沈陽、哈爾濱、長春、青島、膠州、威海、煙臺、濟(jì)南、太原、晉中、鄭州、廣州、福州、深圳、南寧、佛山、惠州、東莞、長沙、株洲、武漢、成都、重慶、宜賓、昆明、曲靖、大理、玉溪、貴陽、合肥、蕪湖、南昌、贛州、無錫、南通、南京、常州、蘇州、吳江、太倉、杭州、寧波、慈溪、金華、臺州、溫州、上海、西安、漢中、咸陽、寶雞、包頭、鄂爾多斯、蘭州、銀川等等
學(xué)大教育成立于2001年9月，是一家結(jié)合了優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，專注于中國教育服務(wù)領(lǐng)域的高科技公司。學(xué)大教育校區(qū)交通便利，校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)校教學(xué)支撐體系完備，各項公共服務(wù)設(shè)施齊全。校區(qū)嚴(yán)格落實保障學(xué)員“課前、課中、課后”三課一體，不斷提高學(xué)習(xí)能力的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個體差異，堅持以學(xué)生的個性化發(fā)展為核心，以發(fā)掘?qū)W生潛能、提升綜合素質(zhì)為目標(biāo)，專注個性化輔導(dǎo)。
學(xué)大教育校區(qū)將全力追求教學(xué)卓越，始終以“服務(wù)學(xué)生成長，推動教育改革，爭做社會貢獻(xiàn)”為己任，多元發(fā)展，研發(fā)出更多適于素質(zhì)教育的課程，積極推動教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。
1、永遠(yuǎn)堅守誠信和正直。
2、永遠(yuǎn)視教育質(zhì)量為生命，確保客戶滿意是第 一要素，用教育質(zhì)量推動企業(yè)持續(xù)增長。
3、以極大的熱情滿足客戶的需要，快速響應(yīng)客戶的要求，提供遠(yuǎn)超客戶預(yù)期的服務(wù)。
4、尊重制度，勇于行動，敢于承擔(dān)責(zé)任，不斷提升執(zhí)行力。
5、以服務(wù)的精神對待他人，為他人的成功提供幫助和創(chuàng)造條件。
6、重視創(chuàng)新和變革，并積極引領(lǐng)和參與創(chuàng)新和變革。
個性授課五技巧 對癥下藥因材施教
一．找問題
PPTS個性化評估系統(tǒng)，科學(xué)診斷 評估，找出問題，定制輔導(dǎo)方案。
二．補(bǔ)基礎(chǔ)
為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ) 知識，形成系統(tǒng)牢固的知識體系。
三．講重點
同步學(xué)校課程進(jìn)度，梳理知識點， 讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分輕重主次。
四．攻難點
課本為主，歸納總結(jié)知識點、錯題 漏題，挖掘潛力，激發(fā)潛能。
五．授方法
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)，傳授 實用受用的學(xué)習(xí)方法和技巧。
教育咨詢師： 前期對學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)診斷。
陪讀教師： 優(yōu) 秀老師全程陪讀答疑。
學(xué)科老師： 重難點點撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成。
心理輔導(dǎo)師： 排壓解惑，激發(fā)學(xué)員斗志，調(diào)節(jié)心態(tài)。
個性化教研： 把握命題趨勢，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)管理師： 思想工作溝通輔導(dǎo)方案的制定，全程監(jiān)督回訪。
