深圳小米熊兒童康復中心
開設:深圳兒童矮小癥、性早熟、肥胖癥、多動癥、抽動癥、語言發育遲緩、自閉癥、智力低下...
學習障礙是指學齡兒童在閱讀、寫作、計算或數學推理方面持續遭遇困難,其學業技能顯著低于同齡人文化和語言背景下的平均水平,這會對學業成績、職業發展或日常生活造成顯著影響。
一、學習困難有哪些表現
1.閱讀障礙
這是一種常見的學習障礙,表現為學習拼音和漢字速度慢、記憶不佳、注意力難集中、跳字漏字等。
2.書寫障礙
書寫障礙可分為:動作書寫障礙、空間書寫障礙和聽寫障礙。
①動作書寫障礙:孩子寫作業速度慢、字跡潦草難以辨認等;
②空間書寫障礙:孩子書寫拼音或英文字母時把握不了正常間距,繪畫也會出現問題;
③聽寫障礙:主要機制是語音記憶與拼字記憶互相轉化的功能低下;
3.計算障礙
計算障礙表現為數字概念的缺失,無法進行數序推理,不理解數位,不會執行基本運算,口算依賴于手指輔助,難以記憶公式和規則,解決應用題更是困難重重。
4.語言發展障礙
存在語言發展障礙的兒童可能在2-3歲之后才開始說話,他們的語言處理能力可能無法與同齡兒童保持同步。具體表現在難以理解口語的含義、閱讀理解能力較弱以及在敘述表達上存在挑戰。
二、學習困難的診斷?
診斷學習困難需要綜合考慮孩子的癥狀、病史、家族史以及相關的心理和教育評估結果。醫生可能會進行標準化的評估,包括智力測試、學習能力測試、行為評估等,以確診孩子是否存在學習困難。因此建議家長前往專業的醫療機構,進行專業評估。
三、學習困難的干預方式
(1)個性化教育計劃
針對孩子的個性與需求,定制個性化的教育計劃。調整課程內容、教學方式和評估標準。
(2)適應性教學
采用多種的教學策略和工具,適應孩子個性的學習方式。比如語言通俗易懂、課程節奏松緊有度、內容呈現生動活潑等,幫助孩子更好的理解和吸收知識。
(3)認知訓練
通過特定的認知訓練程序,幫助孩子提高注意力、記憶力、思維能力和學習技巧。這些訓練可以通過游戲、練習冊或在線資源進行。
(4)情緒支持
關注孩子的情緒狀態,提供情感支持和鼓勵。幫助他們建立積極的學習態度,增強自信心,緩解學習壓力和焦慮情緒。
(5)專業評估與指導
如有需要,尋求專業人士的評估和建議。例如:行為發育或心理門診醫生等,他們可以更深入地了解孩子的學習問題,并提供針對性的指導和支持。
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