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孩子總是發音有問題，糾正了還是老樣子，可能是方法不對，下面是孩子構音訓練的方法，家長收藏哦！聽覺辨識訓練辨音游戲：用正確發音和錯誤發音作對比，

2025-05-22 17:46:50

阿斯伯格孩子可能在某些日常生活中遇到困難，對感官敏感的孩子，可能影響完成自理任務，比如刷牙的觸感、洗澡的水聲。對喜歡固定流程的孩子，稍有變化就會爆發焦

2025-05-22 17:43:48

發育遲緩和智力障礙是兩個不同的概念，不能簡單等同。發育遲緩指的是兒童在生理、認知、語言等方面未能達到同齡人的正常水平。而智力障礙是指智力功能顯著低于平

2025-05-21 16:51:48

自閉癥兒童能不能上學，這是法律賦予他的權利。自閉癥兒童是否可以上普通學校，取決于孩子的個體能力、學校支持系統的完善程度以及家庭與學校的協作意愿。 &n

2025-05-20 17:40:22

家長在照顧孩子中，觀察到孩子的一些異常行為，比如：注意力不集中、過度活躍、行為沖動等，懷疑孩子是多動，那么多動的核心表現有哪些呢？注意力缺陷易

2025-05-20 17:33:04

阿斯伯格綜合征兒童的情商訓練需要針對其核心挑戰，社會互動、情感識別與表達、換位思考、自我調節——進行結構化、具象化的干預，幫助

2025-05-19 17:49:16

兒童自閉癥康復干預通常分為基礎能力構建、核心技能提升、社交融入拓展、泛化與維持以及青春期過渡支持五個階段，各階段需要根據兒童自身調整：

2025-05-19 17:21:37

減少過度關注不批評或反復提醒孩子抽動行為，避免加重心理壓力。用平和態度接納癥狀，如：“你看起來有點累，要休息嗎？”

2025-05-17 17:50:19

兒童感統不協調是指兒童在感覺統合能力方面存在障礙，表現為身體協調性差、注意力不集中、情緒不穩定等問題。我們可以通過以下方法提高兒童感統。一、前庭覺訓

2025-05-16 17:51:43

孩子頻繁眨眼和抽鼻子可能是抽動癥的表現，抽動癥通常表現為不自主、重復、無目的的動作或聲音，比如眨眼、抽鼻子、清嗓子等。這些動作可能會在壓力大或焦慮時加

2025-05-16 17:35:06

?家長注意到孩子在學校或家里的表現不佳，以為是孩子“不認真”或“懶惰”，打罵說教孩子，這是不對的，當多

2025-05-15 17:38:57

一、基礎能力鋪墊建立共同注意力目標：確保孩子能跟隨他人目光或手勢，關注同一事物。方法：用夸張的表情和聲音吸引注意（如：“看！氣

2025-05-15 17:33:48

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