重慶龍湖U城高三物理培訓
適合對象：
高一、高二、高三學生
輔導學科：
高中物理包括高一物理、高二物理、高三物理以及高考物理
班型設置：
小班教學或一對一輔導
學習目標：
針對高一、高二、高考生，進行因材施教、因時制宜，有針對性的幫助學生提高高中物理成績。
輔導內容：
1、力學部分物體的平衡;牛頓運動定律與運動規律的綜合應用;功能關系的綜合應用;機械能守恒定律及能量的轉化及守恒。
2、電磁學部分：帶電粒子在電磁場中的運動;恒定電路的分析和計算;電磁感應;交變電流。
3、選修部分：機械波和機械振動、光的反射和折射及其應用、氣體動理論、氣體實驗定律。
4、實驗部分：力學實驗、電學實驗等等。
上課地點：
三中英才重慶天地校區、三中英才中央公園校區、三中英才三峽廣場校區、三中英才大學城校區、三中英才陳家橋校區、三中英才重圖校區、三中英才大坪校區、三中英才南坪校區、三中英才融僑校區、三中英才花溪校區、三中英才觀音橋校區、三中英才魯能校區、三中英才南橋寺校區、三中英才龍湖源著校區、三中英才水晶酈城校區、三中英才汽博校區、三中英才照母山校區、三中英才鴛鴦校區、三中英才謝家灣校區、三中英才楊家坪校區
上課時間：
隨到隨學，根據學習需求及目標排課
1、情景帶入，調整節奏，進入學習狀態。
2、復習測評，個性化分析學生實際水平。
3、基礎梳理，知識整體梳理，溫故知新。
4、拓展新知，通過舊知識點延展新知識點。
5、典型案例，篩選經典例題集中練習掌握。
6、強化鞏固，專項題練習鞏固提升突破。
7、及時反饋，學習效果及時檢測，教學不斷更進。
8、落實效果，學過的知識能做到會應用、會拓展。
1、先進的教學理念
三中英才急家長所急，想學生所想，積極倡導以人為本的教育。在業內率先推出個性化創新教育理念，推出一個學生一個教學團隊、一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式，尊重和關注學生的個性差異，把中小 學生從繁重的課業負擔中解放出來，讓學生有更多獨立思考、獨立實踐的學習機會，提升素質并發揮潛能，促進學生的全 面發展。
2、全程個性化服務流程
三中英才通過對學生的全程個性化服務流程，為每一個學生進行個性化的診斷測評、匹配適合的優 秀教師、量身定做個性化的教學方案、進行個性化的輔導教學，幫助學生培養良好的學習習慣、開拓學習思維，獲得學習成績與綜合素質的雙豐收，為學生的終身學習能力打下基礎。
3、雄厚的師資力量
三中英才具有豐富個性化教學經驗的教師，履行客戶至上的理念，為學生提供優質專業的服務。三中英才的教師在個性化教育教學方面體現了諸多特色：相信所有學生都能出色的學習、充分了解全國中小 學教學和考試特點、創造豐富的教學情境、加強教師團隊的培訓與教研活動等。
4、豐富的輔導內容
三中英才根據學生不同的學習階段、學科特點和輔導需求，為學生定制個性的輔導內容。包括校內各科目個性化1對1同步輔導，面向基礎知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導，考試串講與模考，暑假的預科課程輔導，優等生單科或全科強化，小升初培優等。
三中英才發展歷程
重慶三中英才培訓學校專注于小初高文化學科培訓，同時集家庭教育研究與指導、心理咨詢、學習方法指導及擇校咨詢等多維一體，擁有校區近30家，是重慶市頗具影響力的教育品牌。
在師資上，三中英才擁有強大的教師隊伍，現有全職教師700多人，均為本科及以上學歷，其中碩士58人，博士7人，聘請有重慶當地有豐富教學經驗的退休的市重點中學高 級教師、市骨干教師作為成長導師，并創立英才學 院，為教培行業打造專業的人才訓練體系和訓練標準。
在教材上，緊貼重慶本土考點考綱，自主研發本土教學資料，同時根據重慶各學校的教材版本、教學進度、學習梯度對學生進行分層教學。
在教研上，經過多年的沉淀與進步，三中英才已自主研發出“數立方”、“愛碩英語”、“妙筆語文”、“學橙將來”和“學管佳”等特色品牌，為學生提供越來越多樣化、更專業化的教育培訓服務。
高中物理復習的原則
1.夯實基礎
物理中的基本概念、定義、公式及物理中一些隱含的知識點，基本的解題思想和方法，是復習的重點。近些年來，我們都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基礎知識為主，突出能力和素質的考查。因此，復習過程要嚴格按照考綱要求，對需要掌握的知識進行梳理和強化應用。
2.立足教材
整合知識，夯實基礎，應以課本為主，同時借助資料，要把各節知識點進行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構建知識網絡，形成幾條線。
課本是高考試題的源頭，基礎知識是能力提高的根本。高考試題年年有變，但考題就來源于課本的原題或變式題，沒有偏題、怪題，試題注重通性通法，淡化特殊技巧，體現了對基本知識和基本概念的考查。復習中我們重視教材的基礎作用和示范作用，注意挖掘課本習題的復習功能，,加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合。
3.以學生為主
不重視物理的閱讀理解和物理語言表達的規范性，這是很多學生的不良習慣。在復習中，要嚴格要求學生自主養成良好的學習習慣，例如，認真仔細閱讀題目，規范解題格式，主動對知識、方法進行歸納、概括、總結等，力爭培養出學生會做，能得滿分的良好習慣。